Découvrez-ci-dessous les témoignages d’enseignants :
(à voir également les témoignages de parents, Illettrisme, d’orthophonistes et dans un contexte FLE)
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Ce logiciel remarquable m’a été vraiment très utile dans ma classe à 3 niveaux Enseignant dans une école rurale d’Ardèche, Jean-Claude Graux est en charge d’une classe à plusieurs niveaux regroupant des élèves allant de la Grande Section au CE2 selon les années. Expérimentant le logiciel Déclic des Sons, facilecture, il fait part ci-après de son témoignage après sa deuxième année d’utilisation. |
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« Les deux moutons de tonton Léon » Enseignant en ZEP, j’ai proposé à mes 21 élèves de CP l’étude de l’album « Les deux moutons de tonton Léon » après les congés de Pâques. (…) |
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Les potentialités du matériel « facilecture » me semblent sans fin … Cela fait maintenant un an que j’utilise ce matériel ; je ne pourrais plus travailler sans … Les possibilités d’utilisation du matériel « facilecture » sont tellement larges que j’ai pu, au fur et à mesure de mon travail avec les élèves, faire évaluer ma pratique au plus près de la progression de chacun. Je pense que ce procédé et le matériel permettent un véritable accompagnement personnalisé de l’évolution des compétences de lecteur/scripteur de chaque élève. |
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Lire en couleurs Par un heureux hasard, j’ai découvert le site facilecture… |
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Deux procédés qui laissent l’élève s’approprier sa propre méthode d’apprentissage… C’est au cours de l’été 2009 que Jean-Luc CHARLES, collègue expérimenté enseignant en classe de CP en ZEP m’a contacté après avoir découvert les sites facilecture et facilalire via l’Internet. |
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« Tu sais, je sais lire maintenant ! » |
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« Oh ! c‘est bien tes couleurs, ça aide ! » J’ai utilisé facilecture tout au long de l’année et les résultats sont impressionnants : d’élèves non décodeurs, beaucoup sont devenus lecteurs. |
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Une confiance retrouvée… Arrivées à l’école à la rentrée de septembre et scolarisées en classe de CE1 après avoir effectué 2 années de Cours Préparatoire, N. et B., deux fillettes en grande difficulté sont signalées non lectrices au RASED par les maîtresses en charge de la classe. |
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Un procédé ouvert pour une utilisation multi-sensorielle très performante (2010) D’emblée, ce qui m’a semblé pertinent, c’est que facilecture n’est pas une Méthode mais un ensemble d’outils d’apprentissage interactifs, aux ressources ouvertes et variées dans leur utilisation. |
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Pour eux l’avenir se décline en couleurs … D’emblée, la fillette fut séduite, se montrant intéressée, curieuse, attentive, en quête de « découvrir ». Grâce aux indices de couleurs, aux graphismes simples, aux espaces limités, aux mots concrets générant du sens et renvoyant une image mentale, elle prenait conscience qu’elle réussissait seule à lire des mots. Elle se sentait sécurisée. |
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Chaque enfant y trouve son compte Merci pour les outils que tu as mis au point dans le seul but d’aider les enfants à progresser. |
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« facilecture » est un outil dont ma pratique ne saurait plus se passer, « Déclic Des Sons » est une petite merveille Bien qu’à vocation non ludique, je peux témoigner que les élèves adorent l’utiliser. |
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Un logiciel très motivant qui permet à l’enseignant de faire lire chacun à son rythme Les élèves ont apprécié de pouvoir entendre au moyen de l’aide les sons correspondant aux graphèmes. |
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« ça marche du tonnerre ! » C’est la réflexion que vient de me lancer un petit garçon en grande difficulté de lecture au CE1… et c’est vrai… |
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Des outils au service de la différenciation Enseignant de CLIS depuis 10 ans, je suis toujours à la recherche d’outils qui permettraient d’apporter une remédiation efficace auprès de ces enfants présentant des troubles cognitifs sévères. C’est un outil de différenciation très appréciable que nous offre Francis Ribano en aidant les enseignants à gérer l’hétérogénéité de leur classe avec « facilecture ». |
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« Déclic des sons » est vraiment un outil remarquable En premier lieu, je dois dire que je savais que ta méthode facilecture était très intéressante, mais là chapeau ! |
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Le repérage des sons par les couleurs soutient l’attention et facilite l’encodage et le déchiffrage Ce sont des outils riches, intéressants, adaptables et concrets qui partent vraiment des difficultés rencontrées. |
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Des élèves fiers de pouvoir enfin lire seuls Le passage aux textes en noir et blanc s’est fait sans difficulté, pour ensuite pouvoir lire des albums non codés. |
Les potentialités du matériel « facilecture » me semblent sans fin …
Cela fait maintenant un an que j’utilise ce matériel ; je ne pourrais plus travailler sans …
Les possibilités d’utilisation du matériel « facilecture » sont tellement larges que j’ai pu, au fur et à mesure de mon travail avec les élèves, faire évaluer ma pratique au plus près de la progression de chacun. Je pense que ce procédé et le matériel permettent un véritable accompagnement personnalisé de l’évolution des compétences de lecteur/scripteur de chaque élève.
16 ► Lire l’ensemble du témoignage
Lire en couleurs
Par un heureux hasard, j’ai découvert le site facilecture…
L’idée m’a semblé géniale mais la question était de savoir si concrètement les enfants pouvaient s’approprier les outils proposés par facilecture…
J’ai donc décidé de me lancer dans cette aventure et d’y emmener avec moi les CP de ma classe de GS/CP à la rentrée 2010, en combinant le procédé facilecture et la méthode de lecture.
15 ► Lire l’ensemble du témoignage
Deux procédés qui laissent l’élève s’approprier sa propre méthode d’apprentissage …
C’est au cours de l’été 2009 que Jean-Luc CHARLES, collègue expérimenté enseignant en classe de CP en ZEP m’a contacté après avoir découvert les sites facilecture et facilalire via l’Internet.
De là est née entre nous une collaboration à distance qui lui a permis de mettre en place et d’appliquer selon ses propres choix pédagogiques facilecture et facilalire dans sa classe de CP durant l’année scolaire 2009-2010.
14 ► Lire l’ensemble du témoignage
» Tu sais, je sais lire maintenant ! »
Novembre 2009. Je reçois un appel de collègues confrontés au cas d’un élève de CE2 en grave échec scolaire : après 2 années de CP, une année de CE1, plusieurs consultations et aides extérieures, Arnaud, 9 ans, ne sait ni lire, ni écrire. Est-ce que facilecture pourrait l’aider ?
L’expérimentation, conduite en toute autonomie par l’équipe, débute en janvier 2010.
13 ► Lire l’ensemble du témoignage
» Oh ! c’est bien tes couleurs, ça aide ! »
J’ai utilisé facilecture tout au long de l’année et les résultats sont impressionnants : d’élèves non décodeurs, beaucoup sont devenus lecteurs.
J’ai adopté vos deux procédés facilecture et facilalire avec grand enthousiasme ; je les diffuse et les préconise, de même que le logiciel « Déclic des Sons -version école ».
12 ► Lire l’ensemble du témoignage
Une confiance retrouvée…
Arrivées à l’école à la rentrée de septembre et scolarisées en classe de CE1 après avoir effectué 2 années de Cours Préparatoire, N. et B., deux fillettes en grande difficulté sont signalées non lectrices au RASED par les maîtresses en charge de la classe.
Elles lisent désormais à voix haute en classe pour leurs camarades.
11 ► Lire l’ensemble du témoignage
Un procédé ouvert pour une utilisation mullti-sensorielle très performante (2010)
D’emblée, ce qui m’a semblé pertinent, c’est que facilecture n’est pas une Méthode mais un ensemble d’outils d’apprentissage interactifs, aux ressources ouvertes et variées dans leur utilisation.
10 ► Lire l’ensemble du témoignage
Pour eux l’avenir se décline en couleurs ...
D’emblée, la fillette fut séduite, se montrant intéressée, curieuse, attentive, en quête de « découvrir ». Grâce aux indices de couleurs, aux graphismes simples, aux espaces limités, aux mots concrets générant du sens et renvoyant une image mentale, elle prenait conscience qu’elle réussissait seule à lire des mots. Elle se sentait sécurisée.
09 ► Lire l’ensemble du témoignage
Chaque enfant y trouve son compte
Merci pour les outils que tu as mis au point dans le seul but d’aider les enfants à progresser.
Merci de donner aux enseignants que nous sommes, tes collègues, d’autres pistes afin de diversifier nos pratiques pédagogiques.
08 ► Lire l’ensemble du témoignage
« facilecture » est un outil dont ma pratique ne saurait plus se passer
« Déclic Des Sons » est une petite merveille
Bien qu’à vocation non ludique, je peux témoigner que les élèves adorent l’utiliser.
Je crois qu’ils ne connaissent rien de semblable.
Déclic Des Sons, c’est du concentré de théories et de pratiques bien intégrées réunies dans un même support ...
07 ► Lire l’ensemble du témoignage
Un logiciel très motivant qui permet à l’enseignant de faire lire chacun à son rythme
Les élèves ont apprécié de pouvoir entendre au moyen de l’aide les sons correspondant aux graphèmes.
L’enseignant apprécie l’interface sobre et efficace.
06 ► Lire l’ensemble du témoignage
» ça marche du tonnerre ! «
C’est la réflexion que vient de me lancer un petit garçon en grande difficulté de lecture au CE1… et c’est vrai…
Il est le premier surpris de réussir à lire si vite…
05 ► Lire l’ensemble du témoignage
Des outils au service de la différenciation
Enseignant de CLIS depuis 10 ans, je suis toujours à la recherche d’outils qui permettraient d’apporter une remédiation efficace auprès de ces enfants présentant des troubles cognitifs sévères.
C’est un outil de différenciation très appréciable que nous offre Francis Ribano en aidant les enseignants à gérer l’hétérogénéité de leur classe avec « facilecture ».
04 ► Lire l’ensemble du témoignage
» Déclic des sons « est vraiment un outil remarquable
En premier lieu, je dois dire que je savais que ta méthode facilecture était très intéressante, mais là chapeau !
03 ► Lire l’ensemble du témoignage
Le repérage des sons par les couleurs soutient l’attention et facilite l’encodage et le déchiffrage
Ce sont des outils riches, intéressants, adaptables et concrets qui partent vraiment des difficultés rencontrées.
02 ► Lire l’ensemble du témoignage
Des élèves fiers de pouvoir enfin lire seuls
Le passage aux textes en noir et blanc s’est fait sans difficulté, pour ensuite pouvoir lire des albums non codés.
Dossier Le corps à l'école
