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« En duo » propose le texte d’une histoire et son lexique intégral sous deux formes :

•  version ordinaire, en noir
•  version en couleurs codage facilecture

Les écrits « en duo » permettent de différencier l’approche de la lecture selon les compétences de chacun. La présentation préalable du lexique avant d’aborder la lecture du récit permet de s’assurer que le lecteur peut identifier les mots du texte et qu’il en connaît leur sens. Si nécessaire, l’aide personnalisée dont il a besoin pourra alors lui être apportée ce qui lui donnera toutes les chances de réussir sa lecture.

Le petit gorille qui n’aimait pas les bananes

Ce texte est également proposé en version facilalire* sur le site éponyme où il peut être téléchargé.

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Le petit gorille qui n’aimait pas les bananes : version codage facilecture
Le lexique : version codage facilecture

Le petit gorille qui n’aimait pas les bananes : version « ordinaire »
Le lexique : version « ordinaire »

Les deux moutons de tonton Léon est le titre du premier album interactif de la collection le lexi-livre facilecture.

Le lexi-livre facilecture c’est :

- une histoire avec un texte (en noir et en couleurs facilecture) et des illustrations, qui constituent un album.
- un lexique : le recueil de tous les mots utilisés dans le texte sous leurs différentes formes orthographiques, en noir et en couleurs facilecture.
- un logiciel multimédia interactif qui présente l’histoire en sons et en images, en noir ou en couleurs, au choix.

« Les deux moutons de Tonton Léon » a été expérimenté par Jean-Luc Charles avec ses élèves de CP en 2010-2011.
Lire son compte-rendu sous le lien suivant étude de l’album facilecture en classe de CP.

Il nous propose ici les fiches de travail écrit qu’il a conçues pour ses élèves, exercices différenciés selon 3 groupes identifiés : 1 (bons) ; 2 (moyens) ; 3 (adaptés). Chaque fiche porte sur l’étude de 2 pages de l’album ; l’ensemble couvre l’intégralité de l’album. Une évaluation sommative finale est incluse.

La  méthode Borel-Maisonny associe des gestes symboliques aux sons de la parole.
Utilisée initialement au cours de l’apprentissage de la lecture auprès des enfants sourds et malentendants, puis appliquée par les orthophonistes, cette méthode est aujourd’hui employée par plusieurs enseignants en complément d’apprentissage avec des enfants rencontrant des difficultés en lecture.
Plusieurs collègues utilisant facilecture m’ont fait part de leur volonté d’associer les gestes Borel-Maisonny aux sons voyelles en couleurs du procédé facilecture et de leur souhait de disposer d’un outil adapté ; leur demande rejoint en cela la pratique mise en place par Dominique Witaszek*, maître E dans l’Oise, qui a conçu le tableau ci-après qu’elle utilise avec des enfants à besoins particuliers.

Cliquez sur l’image ci-dessous pour télécharger le tableau au format PDF :

* Lire son témoignage : facilecture est un outil dont ma pratique ne saurait plus se passe